Ang mga repercussions ng ADHD ay kilala rin na magaganap sa pag-aaral ng unibersidad[1]; ang mga mag-aaral sa unibersidad na may ADHD, sa katunayan, ay may mas mababang average na marka at mas malamang na makumpleto ang kanilang landas sa akademiko[3]. Ang isa sa mga posibleng sanhi nito ay maaaring magsinungaling sa mahinang kakayahang kontrolin ang sarili sa pag-aaral ng pag-aaral[2].
Ang isang partikular na kapaki-pakinabang na diskarte sa pag-aaral ay paulit-ulit na pagbawi ng impormasyong pinag-aralan, na maiugnay sa isang dami ng mga konsepto na pinagsama sa pangmatagalang memorya na mas mataas kaysa sa magaganap sa mga sesyon ng pag-aaral o paulit-ulit na pagbabasa ng parehong paksa[4]. Ang pagiging sumailalim sa mga sandali ng pagpapatunay o pagsubok sa iyong sarili sa kung ano ang napag-aralan (halimbawa, gamit ang mga flashcards) ay mapapahusay ang parehong aspeto ng mnemonic at ang metacognitive na kamalayan na may paggalang sa natutunan.

Ibinigay ang mga epekto ng diskarte sa pag-aaral na nabanggit lamang at ang mga paghihirap na may kaugnayan mga pagpapaandar ng ehekutibo madalas na naroroon sa mga taong may ADHD, Knouse at kasamahan[2] nais na siyasatin kung ang mga taong may ADHD ay nakinabang mula sa paulit-ulit na pagkuha ng impormasyon upang pagsamahin ang pag-aaral sa memorya.

Ang pananaliksik

Ang mga iskolar ay gumagamit ng isang halimbawa ng mga tao na binubuo ng 58 mga mag-aaral sa kolehiyo na may ADHD at 112 mga mag-aaral sa kolehiyo nang walang ADHD. Ang buong sample ay nahahati sa dalawang pangkat:


  • Ang isang pangkat ay malayang matuto ang mga kahulugan ng mga keyword sa paraang pinakamahusay na naisip niya.
  • Ang ibang pangkat sa halip ay kailangang magpatuloy hangga't hindi ito nagawa tama na ulitin ang bawat kahulugan ng tatlong beses.

resulta

Taliwas sa mga inaasahan, sa alinman sa grupo ay walang pagkakaiba sa pagitan ng mga mag-aaral na may ADHD at walang ADHD. Praktikal, ang mga mag-aaral na may ADHD ay natutunan tulad ng iba, alinman sa independiyenteng pamamahala ng kanilang sariling mga diskarte sa pagkatuto, o paggamit ng isang diskarte na ipinataw ng iba (muling pag-enactment na naitama ng tatlong beses ng parehong konsepto).

Gayunpaman, dapat tandaan ang dalawang mahalagang aspeto:

Ang una ay ang pag-aaral gamit ang kriterya ng pagkamit ng tatlong tamang reactment ng parehong kahulugan ay mas epektibo kaysa sa pag-aaral nang nakapag-iisa (ngunit pag-uusapan natin ito sa ibang artikulo).

Ang ikalawang mahalagang elemento ay may kinalaman sa mga limitasyon ng pananaliksik na ito. Ang mga kalahok na may ADHD sa pag-aaral na ito ay maaaring hindi tunay na kinatawan dahil sila ay mga mag-aaral lamang sa unibersidad. Posible na mayroong isang pagpili ng bias at na, kasama ang mga mag-aaral sa unibersidad lamang sa halimbawang, ang mga napiling ADHD ay nasa average na lubos na gumagana. Ang bahagyang kumpirmasyon sa problemang ito ay ibinigay ng pagsubok sa bokabularyo na ginamit upang matantya ang pandiwang IQ.
Ang interpretasyon ng mga resulta ay dapat na limitado sa mag-aaral sa unibersidad Ang mga Amerikano, naglalagay ng matinding pag-iingat sa pagpapalawak nito sa buong populasyon ng mga may sapat na gulang na may ADHD.

biblyograpya

  1. DuPaul, GJ, Weyandt, LL, O'Dell, SM, & Varejao, M. (2009). Mga mag-aaral sa kolehiyo na may ADHD: Kasalukuyang katayuan at direksyon sa hinaharap. Journal ng mga karamdaman sa atensyon, 13(3), 234-250.
  2. Knouse, LE, Rawson, KA, & Dunlosky, J. (2020). Gaano karami ang mga mag-aaral sa kolehiyo na may ADHD na nakikinabang mula sa kasanayan sa pagkuha sa pag-aaral kapag natututo ng mga kahulugan ng pangunahing termino ?. Pag-aaral at Pagtuturo, 68, 101330.
  3. Nugent, K., & Smart, W. (2014). Pansin-kakulangan / hyperactivity disorder sa postecondary na mag-aaral. Neuropsychiatric sakit at paggamot, 10, 1781.
  4. Rowland, CA (2014). Ang epekto ng pagsubok laban sa restudy sa pagpapanatili: isang meta-analytic na pagsusuri ng epekto ng pagsubok. Psychological Bulletin, 140(6), 1432.
Maaari ka ring maging interesado sa: Balik-aral: ADHD AT HOMEWORK. Mga tool at estratehiya para sa mga bata na may pagpaplano, organisasyon at mga kahirapan sa pagkasira ng pansin

Simulan ang pag-type at pindutin ang Enter upang maghanap