Paglalarawan

Mga BV

BVS-COURSES ito ay isang baterya na nagsisilbi suriin pangunahin ang visual at visuo-spatial na memorya ng nagtatrabaho sa edad ng pag-unlad. Ito ang mga nagbibigay-malay na mga lugar na ang pagsusuri ay mahalaga sa kaso ng mga paghihirap sa pagkatuto sa edad ng pag-unlad, na ibinigay ang kanilang pangunahing impluwensya sa ilang mga kasanayan sa eskolar. Binubuo ito ng una at pangalawang antas ng mga pagsubok.

[wp-pagsusuri]

Mga pagsusuri sa unang antas

Le mga pagsubok sa unang antas ay kinakatawan ng Pagsubok sa kurso at ang span ng mga numero, parehong naroroon sa iba pang mga baterya (WISC-IV, BVN 5-11 at BVN 12-18) ngunit may ilang pagkakaiba-iba:


Il Pagsubok sa kurso ito ay naka-calibrate lamang sa isang populasyon na mula sa ikatlong baitang ng pangunahing paaralan hanggang sa ikatlong baitang ng mas mababang sekundaryong paaralan. Isinasaalang-alang din ang kabaligtaran na bahagi ng memorya ng visuospatial (na may higit na kaugnayan sa mga nagtatrabaho na sangkap ng ehekutibo ng memorya sa halip na panandaliang memorya lamang).

La memorya ng mga numero sa baterya na ito ay na-calibrate lamang para sa mga bata na pumunta mula sa ikatlo hanggang sa ikalimang baitang ng pangunahing paaralan.

Pangalawang antas ng pagsubok

Le pangalawang antas ng pagsubok ay naka-calibrate sa mga bata na pumapasok mula sa ikatlo hanggang sa ikalimang baitang ng pangunahing paaralan at binubuo ng:

1) Katibayan ng aktibong visual at spatial na memorya ng nagtatrabaho:

  • Mga imahinasyong palaisipan. Dapat ayusin ng bata ang isang imahe nang hindi gumagalaw ang mga elemento ng nasasakupan;
  • Kasabay na aktibong mga banig. Ang bata ay dapat magparami ng mga pattern ng mga parisukat sa ibang posisyon kaysa sa isang sinusunod;
  • Mga landas sa mga banig. Dapat maunawaan ng bata ang dulo ng isang landas sa isang matris gamit lamang ang pandiwang panuto ng tagasuri.

2) Katibayan ng pasibo visual at spatial nagtatrabaho memorya:

  • Mga pagsubok sa visual na memorya (Isda, Lobo, Walang Kahulugang mga Pura);
  • Visual-spatial na mga pagsubok sa memorya sa sabay-sabay na format (Magkakasabay na mga matrice, Simultaneous Dots, Bulbs)
  • Visual-spatial na mga pagsubok sa memorya sa sunud-sunod na format (Sequential matrices, Sequential Dots, Mga Intermittent na bombilya)

Konklusyon: lakas at kahinaan

Bentahe

La BVS-Kurso ito ay isang mahalagang tool na nagbibigay-daan sa isang tumpak na pagtatasa ng napaka-kaugnay (at madalas na "nakalimutan") na mga aspeto ng paggana ng nagbibigay-malay ng mga bata. Hindi tulad ng mga gumaganang sangkap ng memorya na isinasaalang-alang sa iba pang mga baterya (WISC-IV Digit Memory at Letter-Number Reordering; Digit Span at Kurso na Pagsubok BVN) Pinapayagan kang mag-diagnose ng visual at visual-spatial na mga kahirapan sa memorya ng pagtatrabaho sa mas detalyadong paraan. Bilang karagdagan sa pagpapahintulot sa pagsusuri ng mga spans (parehong visual at visuo-spatial, na bihirang posible sa iba pang mga baterya), pinapayagan nitong matantya ang pag-update ng kakayahan ng memorya ng nagtatrabaho.

ANG MGA DEPEKTO

La BVS-Kurso gayunpaman, mayroon itong isang napakahalagang limitasyon: ang baterya ay higit sa lahat na na-calibrate sa isang napakaliit na populasyon, na ginagawa itong kapaki-pakinabang na halos eksklusibo para sa mga bata na pumapasok mula sa ikatlo hanggang sa ikalimang baitang ng pangunahing paaralan, lalo na para sa ikalawang antas ng mga pagsubok na kung saan ay ang mga pinakikilala sa baterya na ito ang pinaka kumpara sa iba sa palengke.

Sa buod maaari lamang kaming magbigay ng isang positibong pagsusuri ng BVS-Kurso, pakiramdam ito isang instrumento na dapat taglayin ng bawat klinika na nagsasagawa ng diagnosis ng neuropsychological sa edad ng pag-unlad.

Bumili ng BVS-Corsi sa Amazon




Simulan ang pag-type at pindutin ang Enter upang maghanap

error: Nilalaman ay protektado !!