"Repetita iuvant" (paulit-ulit na tulong ng mga bagay) sabi ng isang Latin na parirala, ngunit ito ba talaga? Ayon sa mga resulta ng pananaliksik na isinasagawa nang magkasama ng mga Unibersidad ng Lausanne at Washington sasabihin oo.

Isang pangkat ng mga iskolar ang sumailalim sa 80 mga mag-aaral sa isang eksperimento kung saan sila ay inihambing pag-aaral ng pagganap ng isang pang-agham na teksto sa apat na magkakaibang mga kondisyon:

  1. Pag-aaral ng teksto sa isang solong session;
  2. Pag-aaral ng paulit-ulit na teksto para sa apat na sesyon;
  3. Pag-aaral sa paglikha ng isang mapa ng konsepto na dapat likhain ng mga mag-aaral pagkatapos ng unang sesyon ng pag-aaral;
  4. Pag-aaral sa pagbawi ng mnemonic ng impormasyon na natutunan, kung saan ang mga mag-aaral, pagkatapos ng isang paunang sesyon ng pag-aaral, ay kailangang subukang isipin ang maraming mga konsepto hangga't maaari. Matapos ang yugto ng pagbawi na mnemonic na ito, ang mga mag-aaral ay may tungkulin na muling pag-aralan at ulitin ang operasyon.

Mahalagang salungguhit na sa lahat ng tatlong mga kundisyon ng eksperimentong katumbas ng oras na ginugol sa pag-aaral.

Matapos ang isang linggo ang mga mag-aaral ay sumailalim sa iba't ibang mga kondisyon (ang bawat isa sa apat) ay sinubukan upang makita kung ano ang kanilang natutunan, kapwa may mga katanungan na may kaugnayan sa mga konsepto na direktang naroroon sa teksto, at may mga mahahalagang katanungan.



Sa kabila ng maaaring inaasahan, ang pinakamahusay na pagganap ay nakuha mula sa pangkat na nag-aral alternating ang mga phase sa pagbasa sa pagbawi ng mnemonic. Parehong nakakagulat na i-verify na ang pagganap ng pag-aaral ay tinulungan ng paglikha ng mga mapa ng konsepto hindi sila tumingin mas mahusay ng mga nakuha sa pamamagitan ng pag-rere-rere muli sa teksto (para sa isang katumbas na halaga ng oras).

Bagaman ang mga resulta ng isang solong pananaliksik ay dapat gawin nang may pag-iingat na naghihintay ng karagdagang mga pag-unlad, ang lahat ng ito ay napupunta sa malinaw na countertrend kasama ang palagay (na madalas na isinasaalang-alang) na ang paglikha ng mga mapa ng konsepto ay ang pinakamahusay na pagpipilian sa pag-aaral.

Maaari ka ring maging interesado sa: Ang 10 patakaran ng mabuting pag-aaral

Bukod dito, ang mga datos na ito ay tumutulong upang maiparating ang ideya kung gaano kumplikado at pinong ang mga mekanismo ng pagkatuto at kung gaano karaming pangangalaga ang dapat gawin sa pagbuo mga diskarte sa diskarte sa diskarte, lalo na sa harap ng mga bata na nagpapakita ng ilang mga paghihirap. Sa huling kaso, sa katunayan, nararapat na maunawaan ang uri ng mga paghihirap at "gupitin" ang isang pamamaraan ng pag-aaral na-calibrate sa mga paghihirap at lakas ng indibidwal.

biblyograpya

Karpicke, JD, & Blunt, JR (2011). Gumagawa ng Retrieval Practice Gumagawa ng Marami pang Pagkatuto kaysa sa Masalimuot na Pag-aaral sa Pag-iisip ng Konsepto. Science, 331: 771 - 775.

Ivano Anemone
Nakikipag-usap siya sa neuropsychology sa pag-unlad, may sapat na gulang at senile edad. Kasalukuyan siyang nakikipagtulungan sa ilang mga proyekto tungkol sa mga aspeto ng cognitive sa ilang mga sakit na neurodegenerative.

Simulan ang pag-type at pindutin ang Enter upang maghanap

Gaano kahalaga ang genetika sa paaralanAng 10 patakaran ng mabuting pag-aaral