Sa lumalagong interes sa maagang pagkakakilanlan ng mga kakulangan sa nagbibigay-malay na may kaugnayan sa mga pathology ng neurodegenerative, ang pangangailangan na bumuo ng mga kognitibong interbensyon upang suportahan ang mga taong may banayad na pag-iingat na nagbibigay-malay uri ng amnesic (aMCI). Ang isang diskarte na madalas na ginagamit sa pag-aaral ng mga bagong impormasyon sa mga taong may mga kakulangan sa memorya ay ang tinatawag na pag-aaral ng walang error (error na pag-aaral): ito ay isang paraan kung saan ang paksa ay maiiwasan sa paggawa ng mga pagkakamali sa panahon ng memorisation phase. Ang ibang pamamaraan ay sa halippag-aaral ng pagsubok-at-error (maling pag-aaral): sa kasong ito ang paksa na kailangang malaman ang mga bagong impormasyon ay tinawag upang hulaan ito bago tumanggap ng puna (at malamang na nagsasangkot ito ng komisyon ng mga pagkakamali).

Ang pag-aaral na walang pag-error ay pinaniniwalaan na humantong sa mas mahusay na mga resulta kumpara sa para sa pagsubok-at-error; ito ay maipaliwanag sa pamamagitan ng kamag-anak na pag-save ng implisit na memorya na karaniwang naroroon sa mga taong may kakulangan sa memorya ng episodic: ang hindi sinasadyang memorya ay hindi pinapayagan na makilala nang malay sa pagitan ng mga pagkakamali at tamang sagot at samakatuwid ang mga pagkakamali na ginawa sa panganib ng yugto ng pag-aaral ay kabisado ng maraming ang impormasyong tatandaan. Para sa kadahilanang ito, ang pag-aaral na walang pag-aaral ng error, pag-iwas sa mga pagkakamali ay nagawa sa panahon ng pag-aaral, ay hindi papayagan na mag-imbak ng maling impormasyon, kaya't nadaragdagan ang posibilidad ng pag-alala sa tamang impormasyon. Ang iba't ibang mga mekanismo ng neuropsychological ay magiging batayan sa halip na pag-aralan sa pamamagitan ng pagsubok-at-error: ang tagumpay ng pamamaraang ito ay depende sa kakayahang kilalanin ang mga pagkakamali ng isang tao, samakatuwid ay nangangailangan ng higit na kontrol ng cognitive, i.e. isang kamag-anak na integridad ng mga pagpapaandar ng ehekutibo; gayunpaman, ang mga ito ay madalas na binago sa mga paksang may aMCI at maaari itong makagambala sa sapat na imbakan at pagkuha ng impormasyon.

Maaari ka ring maging interesado sa: Malalim na pagtulog at Alzheimer: anong relasyon?

ang pananaliksik

Bawat subukan ang kataasan ng pag-aaral ng walang error na pag-aaral sa pag-aaral ng pagsubok-at-error, isang pangkat ng mga iskolar ang nakabuo ng pananaliksik[1]. Ang isang pangkat ng 19 na tao na may MCI ay napili at sumailalim sa dalawang yugto ng mga listahan ng pag-aaral ng salita: isang unang listahan na may pamamaraan error na pag-aaral at isang pangalawang listahan sa halip na ang pamamaraan maling pag-aaral. Ang mga pag-aaral na mga phase na ito ay sinundan ng isang libreng phase re-enactment phase, isang gabay na yugto ng re-enactment at sa wakas sa pamamagitan ng isang phase ng pagkilala ng mga salitang dati nang ipinakita.

Ang pangalawang layunin ng pananaliksik ay maunawaan kung magkano ang bentahe ng pag-aaral ng walang error na pag-aaral kumpara sa pagsubok sa pag-aaral ng pagsubok-at-error na nakasalalay sa kawalan ng kakayahan ng mga paksa ng MCI na subaybayan ang kanilang mga pagkakamali. Upang masagot ang katanungang ito, naitama ng mga mananaliksik ang pagkakaiba sa iba't ibang mga re-enactment score (error na pag-aaral - maling pag-aaral) na may kakayahang mamaya makilala ang mga maling salita sa panahon ng pagsubok-at-error na yugto ng pag-aaral.



Ang mga resulta

Alinsunod sa mga hypotheses ng mga mananaliksik, ang isa ay talagang lumitaw kahusayan sa pagkuha ng impormasyon na natutunan kasama angerror na pag-aaral kumpara samaling pag-aaral, hindi bababa sa libre at gabay na paggunita ng impormasyon mula sa memorya.

Ang isa pang kawili-wiling resulta ay ang baligtak na ugnayan sa pagitan ng higit na mataas na pag-aaral ng walang error na pag-aaral at ang kakayahang kilalanin ang mga pagkakamali na ginawa sa panahon ng pag-aaral. Sa madaling salita, ang pagtaas ng kakayahang alalahanin ang iyong mga pagkakamali sa panahon ng pag-aaral ay madaragdagan ang pagiging epektibo ng pamamaraan maling pag-aaral.

konklusyon

Sa mga taong may kakulangan sa memorya, tulad ng sa kaso ng AMCI, sa average, ito ay mas epektibo upang kabisaduhin ang mga bagong impormasyon kung ang tao ay maiiwasan sa paggawa ng mga pagkakamali sa panahon ng pag-aaral. Mas totoo ito kapag ang mga taong nababahala ay may mas kaunting kakayahang masubaybayan at tama ang pagsaulo sa kanilang mga pagkakamali, marahil salamat sa isang kamag-anak na integridad ng mga pagpapaandar ng ehekutibo.

Maaari ka ring maging interesado sa: Maramihang esklerosis: profile ng nagbibigay-malay at pang-araw-araw na gawain

Gayunpaman, dapat tandaan na sa mga pasyente ng rehabilitasyon ay malinaw na may mga katangian na naiiba ang mga ito at maaaring gabayan ang mga pagpipilian ng rehabilitator ayon sa kanilang profile; isang halimbawa ay makikita sa ang artikulong ito kung saan namin ipinamalas kung paano sa ilang mga pangyayari ang pag-aaral ng walang pag-aaral ng error ay hindi maaaring ang pinaka-functional na pamamaraan.

Ivano Anemone
Nakikipag-usap siya sa neuropsychology sa pag-unlad, may sapat na gulang at senile edad. Kasalukuyan siyang nakikipagtulungan sa ilang mga proyekto tungkol sa mga aspeto ng cognitive sa ilang mga sakit na neurodegenerative.

Simulan ang pag-type at pindutin ang Enter upang maghanap