Ito ay nangyari sa marami, lalo na sa mga nakaranas ng mga tiyak na sakit sa pag-aaral (dyslexia, dysorthography, dyscalculia e mga kahihiyana) O karamdaman sa pag-abala, upang marinig ang tungkol sa mga paghihirap sa memorya. Ang madalas na hindi napapansin ay ang memorya ay hindi isa ngunit maraming mga uri at madalas lamang sa ilang mga ito ay may mga paghihirap.
Partikular, nais naming pag-usapan ang tinatawag na dito memorya ng nagtatrabaho (o kahit na memorya ng nagtatrabaho).

Ang ilang mga halimbawa

Kumuha tayo ng ilang mga halimbawa upang maunawaan kung ano ito.
Subukang basahin ang sumusunod na listahan nang isang beses at pagkatapos ay subukang ulitin ito nang hindi tumitingin:

L - 4 - A - 1 - Z - D.

Ginawa mo ba ito?



Subukan ngayon, palaging binabasa ito ng isang beses lamang, upang malaman ang iba pang listahan ngunit sa oras na ito ulitin muna ang mga titik sa pagkakasunud-sunod ng alpabeto at pagkatapos ay ang mga numero sa pababang pagkakasunud-sunod:

M - 8 - I - 9 - R - 5.

Mukhang mas mahirap, hindi ba? Hindi ka mali, ito ay talagang mas mahirap.

Sa unang kaso kailangan pa nating kabisaduhin maluwag sa loob ng impormasyon habang, sa pangalawang kaso, ang pagbabagong-anyo ng mga titik at numero na kinakailangan aaktibong pagproseso, mas nakapapagod, kaysa sa impormasyon sa panandaliang memorya. Ito ay tiyak sa mga kaso tulad nito na nagsasalita kami ng memorya ng pagtatrabaho. Ang isang kompromiso sa lugar na ito ay madalas na natagpuan kapwa sa mga taong may mga karamdaman sa atensyon at sa mga taong may mga tiyak na sakit sa pag-aaral.

Bakit mahalagang suriin ito?

Ang ganitong uri ng problema ay madalas na underestimated kahit na sa pagsusuri ng diagnostice, na nagbibigay ng kaugnayan lamang sa kahirapan sa pagbasa (at / o pagsulat at / o pagkalkula) sa kaso ng dyslexia, o binibigyang diin lamang ang tinaguriang mga paghihirap at pag-uugali na paghihirap sa mga kaso ng ADHD.

Bakit, sa halip, dapat nating bigyan ng higit na kahalagahan sa memorya ng pagtatrabaho? Dahil lang ito kasangkot sa karamihan ng mga aktibidad sa paaralan (at hindi lamang).
Gumawa tayo ng ilang mga halimbawa:

Maaari ka ring maging interesado sa: Ang ugnayan sa pagitan ng pagkamalikhain, intelligence at executive function
  • Sa iba't ibang mga pananaliksik nakita na ang memorya ng pagtatrabaho (lalo na sa bahagi ng visuo-spatial) ay isa sa mga pag-andar ng cognitive na sangkot sa pagsasagawa mga operasyon sa aritmetika (lalo na kung isinasaisip).
  • Ang kakayahang pag-unawa sa pandiwang, parehong pasalita at nakasulat, ay lubos na naiimpluwensyahan ng kahusayan ng memorya ng nagtatrabaho, lalo na sa sangkap na pandiwang ito.
  • Sa pangkalahatan, ang memorya ng nagtatrabaho ay lilitaw sa maraming mga paghahanap nauugnay sa halos anumang uri ng pag-aaral ng paaralan.
  • Ang memorya ng pagtatrabaho ay tila gumaganap din ng isang pangunahing papel sapangmatagalang pag-aaral (kahit na ang mga nakapailalim na mekanismo ay hindi pa malinaw).

Kung idaragdag natin sa lahat ang kahalagahan na ibinibigay nito sa kanila mga pagpapaandar ng ehekutibo (kasama na ang memorya ng nagtatrabaho) na kanilang isinasagawa sa bawat bagong pangyayari kung saan kailangan nating ayusin ang ating sarili, ang kahalagahan ng isang malalim na pagtatasa na isinasaalang-alang ang mahalagang hanay ng mga pag-andar na nagbibigay-malay ay nagiging malinaw (dito mga pagsubok para sa mga pag-andar ng ehekutibo).

Bawat approfondire

Ang pagsusuri ng mga pagpapaandar ng ehekutibo: ang mga pagsubok

Paano maaaring lumitaw ang isang kahirapan sa memorya ng pagtatrabaho?

Dahil sa kapansin-pansin na uri ng mga proseso ng cognitive sa maraming lugar, ang nahayag na mga paghihirap ay maaaring marami at hindi posible na talakayin silang lahat dito. Ang isa sa mga lugar kung saan ito ay nagiging mas malinaw ay ang pag-unawa sa mga tagubilin sa bibig kumplikado o pag-unawa sa nakasulat na teksto (kapag ang memorya ng pandiwang nagtatrabaho ay nakompromiso); ang isa pang posibleng alarm bell ay maaaring kinakatawan ng kahirapan sa pagkalkula sa isip, lalo na kung ang memorya ng gumaganang visuo-spatial ay apektado.

Ang isang mas kaunting "didactic" na konteksto kung saan ang mga kahirapan na nauugnay sa memorya ng nagtatrabaho ay maaaring sundin ay maaaring kinakatawan ng kakayahang tandaan ang maraming impormasyon upang maisagawa ang mga pagkakasunud-sunod ng mga pagkilos, halimbawa, kapag kailangan mong maghanda ng isang backpack o bag: maaaring ito ay isang maliit na operasyon upang maisagawa ngunit hiniling na ang isang tao ay magtakda ng kanyang sarili ng isang layunin, na bumubuo ng isang plano na may isang hierarchy ng mga aksyon upang maisagawa (ihanda ang mga kuwaderno ng iba't ibang mga paksa , ang mga libro, meryenda, ang mga kaso ... kung ano ang bahagi ng backpack upang ilagay ang mga ito atbp.), na pinapanatili nito ang lahat ng impormasyong ito na aktibo sa memorya sa kanilang pagpapatupad at na-update ito sa isip habang isinasagawa ang mga aksyon. Kaya kung ang lahat ng mga elementong ito na alalahanin ay lumampas sa kapasidad ng memorya ng nagtatrabaho, magiging napakahirap at nakakapagod na magsagawa ng mga karaniwang operasyon tulad nito.

Maaari ka ring maging interesado sa: Mga compensatory tool para sa dyslexia

Ano ang dapat gawin sa mga kasong ito?

Ang unang halata at pangunahing hakbang ay upang maunawaan kung may mga problema sa ganitong uri maging kamalayan nito. Pagkatapos, maghanap ng ilan mga diskarte upang makakuha ng paligid ng mga paghihirap. Ilang maliit na halimbawa:

  • turuan kung paano isulat ang mga aksyon na isasagawa at gumawa ng isang tseke sa tamang oras (mayroon bang anumang mga libro na dalhin sa paaralan? Ok, maaari mong isulat ang lahat ng mga materyales upang dalhin sa isang sheet at tanggalin ang mga ito mula sa listahan nang paisa-isa, habang sila ay nakapasok sa backpack);
  • magsalita ng mga maiikling pangungusap, simpleng panahon at ilang mga subordinate na pangungusap;
  • sa mga talumpati, hangga't maaari, iwasang gumawa ng napakaraming lugar;
  • magturo ng mas maraming mga diskarte sa pag-aaral (tingnan din ang "ang 10 patakaran ng mabuting pag-aaral","ang 10 patakaran ng masamang pag-aaral","mga diskarte para sa pag-unawa sa pagsuboko") At kung paano itakda ang pag-iisip ng mga paniwala upang malaman.

Sa pamamagitan ng paraan, palaging manatili sa loob ng pananaliksik, maraming mga may-akda ang nagsagawa ng mga pag-aaral sa pagpapahusay ng pansin at memorya ng pagtatrabaho gamit ang isang partikular na uri ng pagsasanay; ipinapanukala namin dito isang Pasat na ginawa namin.

Simulan ang pag-type at pindutin ang Enter upang maghanap

Dagdagan ang katalinuhanBuod ng pagpapaandar ng ehekutibo