Ang pag-unawa sa teksto ay ang resulta ng maraming mga proseso: mula sa pagbabasa hanggang konsepto, mula sa pagsasama ng impormasyon kasama ang nakaraang kaalaman hanggang sa pag-iimbak ng memorya.

Ang pagiging kumplikado na ito ay hindi nagpapahintulot sa amin na magbigay ng isang hindi patas na sagot sa tanong: ano ang batayan ng hindi pag-unawa sa isang teksto? Dalawang magkaibang magkakaibang halimbawa: ang lahat ay may kamalayan sa katotohanan na, kung hindi tayo attenti, naniniwala kaming nagbasa kami ng isang talata at pagkatapos ay makarating sa punto at tanungin ang ating sarili kung ano ang nabasa na natin. Ang isa pang kaso kung saan hindi nauunawaan ang pag-unawa ay ang mga espesyalista na teksto sa mga paksang hindi natin alam, at kung saan ay maaaring mangailangan ng mga taon ng pag-aaral upang malaman lamang ang kahulugan ng mga salitang ginamit.

Dalawang halimbawa lamang ang mga ito, ngunit maaaring marami pa sila. Sa katunayan, ito ay hindi lamang pamilyar sa teksto at mapagkukunan ng pansin na nagpapasya sa mabisang pag-unawa ng isang teksto. Ito ay isang hindi kumpletong listahan ng iba pang mga kadahilanan na naglalaro:

  • paligid
  • ingat
  • Mga kasanayan sa leksikal (bokabularyo)
  • Kaalaman sa paksa
  • Bilis ng pagbasa
  • Katumpakan sa pagbasa
  • Paggamit ng mga diskarte (tingnan sa ibaba)
  • Ang antas ng kahirapan ng teksto
  • Ang tekstong genre (tula, gawa-gawa, balita)

Ang pag-unawa sa teksto ay ang resulta ng maraming mga kadahilanan: pagganyak, kaalaman sa paksa, istilo ng pagbasa, paggamit ng mga diskarte ...

Sundin kami sa Facebook upang mai-update sa pinakabagong mga artikulo

Ang bilis ng pagbasa

Ang bilis at katumpakan sa pagbabasa ay dalawang aspeto na tiyak na mahalaga sa pag-unawa sa teksto, kahit na totoo na ang isang mabilis na pagbasa, sa sarili nitong, hindi ginagarantiyahan nauunawaan mo kung ano ang iyong nabasa (sa katunayan, maaari mong basahin nang mekanikal, na binibigkas nang maayos ang lahat ng mga salita, nang walang pagkakaroon ng kaunting ideya ng nilalaman). Sa kabilang dako, gayunpaman, totoo na ang pagbabasa ay masyadong mabagal at masalimuot aalisin ang mga mapagkukunan na kung hindi man ay nakalaan para sa pag-unawa sa teksto. Ang kababalaghan na ito ay nagiging mas maliwanag kapag nadaragdagan ang pag-aaral: ang mga teksto ay nagiging mas kumplikado at ang mga pangungusap na mas mahaba, kaya ang mga bata na nahihirapan sa pag-automate ng proseso ng pagbasa ay madalas na hindi makakuha ng isang pangkalahatang pangkalahatang-ideya ng kanilang nabasa , na may isang maliwanag na epekto sa pag-aaral.



Aktibong ugali

Mayroong mga diskarte na makakatulong upang mapagbuti ang pag-unawa sa teksto. Ang mahalagang punto ay ang pag-upa isang aktibong ugali patungo sa piraso na babasahin: sa halip na isang malawak na mga salita, ang mukha ng mambabasa ay dapat harapin ang mga konsepto na iminungkahi ng teksto na may isang kritikal na pamamaraan: gumawa ng mga hula tungkol sa teksto, subukang maunawaan ang pakikipag-ugnayan sa pagitan ng iba't ibang mga elemento, markahan ang mga pinakamahalaga, maunawaan kung ano ang na ang teksto ay nagalit sa kanya.

Ang mga diskarte

Narito ang isang listahan, hindi rin kumpleto, ng mga diskarte upang mapagbuti ang pag-unawa.

Bago basahin

  • Gumawa ng mga pagpapalagay tungkol sa teksto: kung anong uri ng teksto ito, kung ano ang maaaring pag-uusapan, kung ano ang nangyari bago, kung ano ang malamang na mangyari
  • Basahin ang pamagat ng teksto, ang mga pamagat ng mga talata, tingnan ang mga imahe upang makakuha ng isang pangkalahatang-ideya ng paksa

Habang nagbabasa

  • Patuloy na sumasalamin sa teksto at gumawa ng mga hula
  • Bigyang-diin (naiiba) ang mga konsepto na tila pinakamahalaga at yaong hindi lubos na malinaw
  • Pag-iisip "Naiintindihan ko ba ang binabasa ko?"
  • Nahaharap sa isang balakid, subukang maunawaan kung maaari itong pansamantalang laktawan (at pagkatapos ay bumalik ito sa ibang pagkakataon) o kung napakahalaga na agad itong malinaw
  • Kapag nahaharap sa isang hindi kilalang salita, subukang makakuha ng kahulugan mula sa konteksto, at sa anumang kaso hanapin ito sa diksyunaryo

Matapos basahin

  • Tanungin ang iyong sarili, "Naiintindihan ko ba ang pangunahing paksa ng teksto?"
  • Bumalik sa iyong mga hula upang maunawaan kung napatunayan o tinanggihan nila (at hanggang saan)
  • Tumugon sa emosyonal, kung posible, sa nabasa. Ano ang iyong opinyon?
  • Pagbubuod, kasama ang mga keyword, ang pinakamahalagang elemento
  • Gumawa ng isang pamamaraan upang ikonekta ang mga pinakamahalagang elemento: ang scheme ay hindi dapat lamang isang web ng mga salita na konektado ng mga arrow, ngunit sumasalamin sa setting ng mga nilalaman
  • Talakayin ang paksa sa ibang mga tao (kaibigan, matatanda, kapantay)
  • Maghanap para sa karagdagang impormasyon (din sa internet)
Maaari ka ring maging interesado sa: Pagbasa, pagsulat at pagkalkula ng generator ng PDF
Ang therapist ng pagsasalita na si Antonio Milanese
Mga therapist sa pagsasalita at programmer ng computer na may isang partikular na interes sa pag-aaral. Gumawa ako ng maraming mga apps at web-apps at nagturo ng mga kurso sa relasyon sa pagitan ng therapy sa pagsasalita at mga bagong teknolohiya.

Simulan ang pag-type at pindutin ang Enter upang maghanap

Paano gawin at hindi gumawa ng isang pattern