Ano sila

Ang mga ito ay mga kondisyon na nailalarawan sa mga paghihirap sa atensyon na maaaring mangyari sa magkakaibang paraan at maaari silang magpakita sa anumang edad. Ang karaniwang sangkap ay malinaw naman ang kakulangan attentionalgayunpaman, ang isang napaka-hindi malinaw na kahulugan dahil ang mga uri ng atensyon ay sari-saring at ang kanilang iba't ibang mga pagbabago ay nagsasangkot ng iba't ibang mga palatandaan. Ang pinakasikat na karamdaman sa lugar na ito ay walang alinlanganADHD (atensyon ng deficit hyperactivity disorder), bagaman ang may kapansanan na pansin ay kabilang sa mga madalas na problema sa mga taong may pinsala sa utak (karaniwang nagreresulta mula sa pinsala sa ulo o stroke).

Paano sila nagpapakita

Sa mga bata, ang mga kundisyong ito ay dapat palaging makilala mula sa normal na pamumuhay. Ang mga taong nagpakita ng ganitong uri ng problema ay maaaring maipakita ito sa maraming paraan:

  • mahinang pansin sa detalye at mga pagkakamali (sa paaralan o sa trabaho) dahil sa kawala;
  • kaunting pansin sa araling-bahay o kahit na sa mga laro;
  • ugali sa huwag sundin ang mga tagubilin o hindi upang tapusin ang isang gawain (paaralan, trabaho o tahanan);
  • pag-iwas sa mga gawain na nangangailangan ng matulungin na pangako;
  • pagkawala ng mga bagay kinakailangan para sa kanilang mga aktibidad;
  • kawalang-ingat;
  • hirap manatili, kahit na sa mga sitwasyon kung saan inaasahan kang maging tahimik;
  • ugali na tumakbo at umakyat (lalo na sa mga bata) sa hindi naaangkop na mga konteksto;
  • labis na usapan;
  • nakakahimok (mabilis na mga tugon nang walang pagtatapos sa mga tanong, hirap maghintay para sa iyong tira, pagkaantala ng mga talumpati ng iba e nakakaabala na pag-uugali).

Sa mga bata ang mga paghihirap na ito ay madalas na humahantong sa mahirap akademikong pagganap, lumalala ang mga relasyon sa mga kapantay, panunumbat mula sa mga may sapat na gulang, isang pakiramdam ng kakulangan, pagkabalisa at demoralisasyon, na sa gayo’y pinasisigla ang mga pangunahing problema.

Karaniwan nang sinabi nagpapatuloy sa pagdadalaga at pagtanda kahit na nagbabago ang mga paghahayag: ang hyperactivity ay pinalitan ng a panloob na pakiramdam ng pagkabalisa at ang pag-iingat ay nai-highlight kasama mahirap na samahan ng mga aktibidad nito na isinalin sa isang mahirap na paaralan, trabaho at panlipunan na pagganap.



Ang mga kakulangan sa atensyon ay madalas na nakikita sa isa pa pagsusuri na isinasagawa ng isang sikologo at / o isang neuropsychiatrist ng sanggol (madalas suportado ng iba pang mga numero na dalubhasa sa mga problemang ito). L'pamamaraan ng diagnostic karaniwang nagbibigay ng koleksyon ng impormasyon mula sa iba't ibang mga mapagkukunan (bilang mga magulang, guro at ang pasyente mismo) na may mga semi-nakabalangkas na panayam at / o mga talatanungan, panayam sa mga pasyente at kapamilya at isang masusing pagsusuri (tingnan ang isang listahan ng mga pagsubok sa atensyon dito) malaman ang mga paghihirap at lakas ng taong pinag-uusapan.

Upang palalimin: Pagtataya ng pansin: ang mga pagsubok na ginamit

Upang mahanap ang pinaka-angkop na pagsubok: FindTest

Suriin ang pagsubok: BIA: baterya ng Italya para sa ADHD

Paano sila ginagamot

Sa pagtatapos ng proseso ng diagnostic maaari silang ilagay sa lugar mga tiyak na isinapersonal na interbensyon batay sa profile ng pasyente, tulad ng pagsasanay sa magulang, ang nagbibigay-malay na pagsasanay, psychotherapy (kung naaangkop) at, sa mga kaso kung saan ginawa ang isang partikular na matinding diagnosis ng ADHD, ang therapy sa droga (lalo na kung ang iba pang mga diskarte ay hindi nagbigay ng nais na mga resulta). Sa konteksto ng paaralan, ang mag-aaral na may karamdaman sa atensyon ay maaaring samantalahin ang 2012 regulasyon ng BES (kasama ang kamag-anak napapasadyang plano ng pag-customize) o ang nagbabasa ng 104 ng 1992.

Pagpapalalim: ADHD

L 'ADHD (tinatawag din na "hyperkinetic syndrome"Ayon sa pag-uuri ng ICD-10) ay isang karamdaman sa pag-uugali na nailalarawan sa mga sintomas ng kawalan ng pag-iingat at / o impulsivity at hyperactivity na negatibong nakakaapekto sa pag-uugali at pagganap sa maraming mga konteksto, kapwa sa paaralan at sa bahay (APA, 1994). Sa 80% ng mga indibidwal, ang mga sintomas ay nagpapatuloy sa pagbibinata at pagtanda na humahantong sa mga mahahalagang epekto kung hindi maingat na pinamamahalaan (Faraone et al., 2003). Sa katunayan, lumitaw na ang karamdaman na ito ay nagdaragdag ng peligro ng mababang antas ng socio-occupational, mahirap na interpersonal na relasyon, pang-aabuso sa sangkap at marahas na kilos (Biederman et al., 1997). ang pamilya ng bata na apektado ng patolohiya na ito ay madalas na nagpapakita ng mga kaugnay na mga problema na maaaring kinakatawan halimbawa nadagdagan ang mga antas ng stress, pagkalumbay at hindi pagkakasundo sa pag-aasawa (Mash, & Johnson, 1993; Murphy, & Barkley, 1996). Mahalagang linawin na ito ay hindi tungkol sa ganap na katotohanan ngunit tungkol lamang sa posibleng mga panganib, iyon ay, isang malubhang pagkakamali na gumawa ng isang awtomatikong ugnayan sa pagitan ng isa pagkilala ADHD at ang mga problema ay nakalantad lamang.

Ang mga batang may ganitong karamdaman ay karaniwang inilarawan nang lubos distractible, nang hindi nais na makibahagi sa cognitively demanding na mga gawain, madaling nababagot, na may kaunting pansin sa mga detalye, hilig mawala ang mga bagay, ayaw makumpleto ang takdang aralin, mabagal na maunawaan at isagawa ang mga tagubilin.

ang mga ito ay hindi makaupo umupo, na parang aktibo ng isang iskuter, lilitaw walang tiyaga, Sa hindi magandang kontrol ng salpok.

Ang bawat isa sa mga sintomas na ito ay maaaring naroroon sa hanay ng mga pag-uugali ng karamihan sa mga bata, ngunit sa ilang mga kaso ito ay tinukoy bilang isang karamdaman, iyon ay, kapag ang lahat ng ito ay nagiging sanhi ng isang makabuluhang pagkagambala sa pang-araw-araw na gawain.

Tulad ng sa karamihan ng mga kaso, ang mga kategorya ng diagnostic sa larangan ng sikolohikal ay nagpapahiwatig ng mga macro-area na nakapaloob sa mga taong may ibang magkakaibang mga profile. L 'ADHD ay walang kataliwasan. Sa partikular na ito, ang karamihan sa mga pagkakaiba ay maaaring nakasalalay sa pagkakaiba-iba ng IQ, antas ng pagkasira ng pansin at mga pagpapaandar ng ehekutibo (lalo na patungkol sa kanilang mga subcomponents) at iba pang mga kundisyon na madalas na nauugnay sa hyperkinetic disorder (halimbawa, salungat na lumalaban na karamdaman, mga karamdaman sa pag-aalala, mga karamdaman sa pagkabalisa at mga karamdaman sa mood, dyslexia, dyscalculia, dysgraphia, dysorthography at, mas madalas, obsessive compulsive disorder, tic disorder at bipolar disorder) (AAP, 2000; Rader et al., 2009).

Suriin ang mga kasanayang partikular nagbibigay-daan upang mai-calibrate a paggamot bilang tumpak hangga't maaari.

Maaari ka ring maging interesado sa: ADHD at IQ. Anong mga aspeto ang nakakaapekto sa pagganap ng paaralan
Ivano Anemone
Nakikipag-usap siya sa neuropsychology sa pag-unlad, may sapat na gulang at senile edad. Kasalukuyan siyang nakikipagtulungan sa ilang mga proyekto tungkol sa mga aspeto ng cognitive sa ilang mga sakit na neurodegenerative.

Simulan ang pag-type at pindutin ang Enter upang maghanap

Mga pinsala sa utakMga di-tiyak na karamdaman sa pag-aaral