Tulad ng nasabi na natin tungkol sa a pinagsama paggamot ng mga nagtatrabaho memorya at kasanayan sa pagkalkula, hindi kakaunti ng mga mananaliksik ang nagpahayag ng mga pag-aalinlangan patungkol sa generalization ng mga epekto ng pagsasanay sa memorya ng pagtatrabaho[3][5].

Sa kadahilanang ito, ang pananaliksik ay nagaganap sa loob ng ilang taon kung saan sinisikap nating pagsamahin ang pagsasanay ng memorya ng nagtatrabaho sa mga nakatuon sa metacognition (para sa isang kahulugan, tingnan ang atin glossary).

Kamakailang Karpintero[1] at sinisiyasat ng mga kasamahan ang mga epekto ng a landas na naglalayong mapahusay ang metacognition na may layuning obserbahan ang mga epekto nito sa iba pang mga gawain na hindi direktang sinanay.

Partikular, ang mga iskolar ay sumailalim sa isang pangkat ng mga kalahok sa isang pagsasanay sa diskriminasyong diskriminasyon ng 8 mga pagpupulong, kung saan natanggap nila ang puna sa kanilang metacognitive na paghatol.

Ang pag-unlad ng mga taong sumasailalim sa landas na ito ay mas malaki kaysa sa ibang pangkat na nakatanggap lamang ng puna sa kanilang pagganap.

Bukod dito, ang mga epekto ng pagsasanay na ito ay umaabot sa stimuli na hindi kailanman ginamit dati at sa mga gawain ng iba't ibang kalikasan, halimbawa isang gawain sa memorya.

Sa isa pang pag-aaral ng Pisacco at mga nakikipagtulungan[4], na may isang sample ng mga taong may ADHD (mga 13 taong gulang), sa halip ay lumipat kami upang suriin ang a pinagsamang pagsasanay ng memorya ng nagtatrabaho at metacognition na inilapat sa pagsulat, paghahambing nito sa isang pagsasanay na nakatuon lamang sa memorya ng pagtatrabaho.

Tulad ng inaasahan, ang pinagsamang paggamot ay nagbigay ng higit na mga pagpapabuti sa ilang mga aspeto ng paggawa ng teksto. Bilang karagdagan, palaging pinagsama ang paggamot, nagbigay ng isa mas minarkahang pagbawas sa hyperactivity.

Isinalin ng mga may-akda ang hindi inaasahang epekto na ito bilang kinahinatnan ng pagsasanay sa pagsulat na nakatuon sa mga aspeto ng metacognitive.

Maaari ka ring maging interesado sa: Paggawa ng pagsasanay sa memorya sa mga matatanda. Ano ang mga resulta?

Ang isa pang pananaliksik na isinagawa ni Carretti at mga kasamahan[2], bagaman mas napetsahan kaysa sa iba pang nabanggit (2014), sinuri ang magkasanib na epekto ng isang landas upang mapahusay ang memorya ng nagtatrabaho at metacognition.

Para sa layuning ito, ang mga kalahok sa pananaliksik (ang mga bata sa pagitan ng 9 at 11 taong gulang) ay nahahati sa 3 mga pangkat: ang unang nagtrabaho sa mga ehersisyo sa memorya ng trabaho at mga diskarte sa metacognitive para sa pag-unawa sa teksto scritto, ang pangalawa ay nagtrabaho sa mga ehersisyo sa memorya ng trabaho at mga estratehiya ng metacognitive para sa pag-unawa sa teksto oral, ang pangatlo (control group) ay nagsasagawa lamang ng mga aktibidad sa pagbasa sa tahimik para sa isang maihahambing na tagal ng oras at kasunod na sumagot ng mga tanong sa teksto na nabasa lamang.

Tulad ng inaasahan, ang dalawang pagsasanay ay nagpabuti sa pagganap ng mga bata higit pa sa control group ngunit may ilang pagkakaiba:
ang pangkat lamang ang sumailalim sa magkasanib na pagsasanay ng memorya ng nagtatrabaho at metacognition sa teksto scritto nagpakita pagtaas sa mga pagsubok sa memorya ng pagtatrabaho (at ang pagpapabuti na ito ay nauugnay sa iyon sa pag-unawa sa oral text).

Bilang karagdagan, ang parehong pangkat ay nakuha pagkatapos pinakamahusay na mga marka sa pagsusulit sa pag-unawa sa teksto, parehong nakasulat at pasalita.

Dapat itong maidagdag na ang mga pagpapabuti ay nagpatuloy kahit na matapos ang 8 buwan.

Sa kabila ng pangangailangan para sa mga pag-aaral na ginagaya ang mga datos na ito at pinapayagan ang paghiwalayin ang impluwensya ng pagsasanay sa memorya ng pagtatrabaho mula sa pagsasanay ng metacognitive, ang data na tinalakay ay nagmumungkahi na ang pinagsamang paggamot ay humantong sa mas mahusay na mga resulta.

Tila kung kaya't masasabi na sa pagkakaroon ng mga paghihirap sa executive-atensyon, nararapat din na magtrabaho sa mga "estratehikong" aspeto, na hindi nililimitahan ang sarili sa pagpapahusay ng mga tiyak na mas pangunahing pag-andar ng nagbibigay-malay, tulad ng memorya ng pagtatrabaho.

Maaari ka ring maging interesado sa: Paano suriin ang mga pagpapaandar ng ehekutibo: ang mga pagsubok na ginamit

biblyograpya

  1. Ang karpintero, J., Sherman, MT, Kievit, RA, Seth, AK, Lau, H., & Fleming, SM (2019). Ang mga pangkalahatang pagpapahusay ng domain ng kakayahang metacognitive sa pamamagitan ng pagsasanay na umaangkop. Journal of Experimental Psychology: General, 148(1), 51.
  2. Carretti, B., Caldarola, N., Tencati, C., & Cornoldi, C. (2014). Pagpapabuti ng pag-unawa sa pagbabasa sa mga setting ng pagbasa at pakikinig: Ang epekto ng dalawang programa sa pagsasanay na nakatuon sa metacognition at memorya ng pagtatrabaho. British Journal of Educational Psychology, 84(2), 194-210.
  3. Melby-Lervåg, M., & Hulme, C. (2013). Epektibo ba ang pagtatrabaho sa memorya ng memorya? Isang pagsusuri na meta-analytic. Psychology ng pag-unlad, 49(2), 270.
  4. Ang Tabako, NMT, Sperafico, YLS, Enricone, JRB, Guimarães, LSP, Rohde, LA, & Dorneles, BV (2018). Metacognitive interbensyon sa paggawa ng teksto at memorya ng pagtatrabaho sa mga mag-aaral na may ADHD. Sikolohiya: Reflexão at Crítica, 31(1), 5.
  5. Sala, G., & Gobet, F. (2017). Paggawa ng pagsasanay sa memorya sa karaniwang pagbuo ng mga bata: Isang meta-analysis ng magagamit na ebidensya. Developmental Psychology, 53(4), 671.
  6. Sánchez-Pérez, N., Castillo, A., López-López, JA, Pina, V., Puga, JL, Campoy, G., ... & Fuentes, LJ (2018). Ang pagsasanay na nakabase sa computer sa matematika at memorya ng nagtatrabaho ay nagpapabuti sa mga kasanayan sa cognitive at akademikong nakamit sa mga batang nasa elementarya: Mga resulta ng Pag-uugali. Mga Frontier sa sikolohiya, 8, 2327.
Maaari ka ring maging interesado sa: Ano ang katalinuhan at kung paano gumagana ang mga pagsubok sa IQ

Simulan ang pag-type at pindutin ang Enter upang maghanap

Ano ang ugnayan sa pagitan ng DSA at mataas na potensyal na nagbibigay-malay?Ang paghahambing ng tatlong magkakaibang pamamaraan ng pag-aaral