Alam ng mga sumusunod sa amin na paulit-ulit na namin ang pakikitungo sa paghiwalay ng mga maling mito dyslexia, kahit na kung isinasagawa ng mga taong gumagawa nito sa halos serye na paraan (marahil dahil sa isang paghahanap para sa kakayahang makita o marahil ay wala sa kamangmangan sa paksa).
Ang paraan ng paggawa ng mga "magtaltalan" bilang pagsalungat sa mga numero (o sa mga naglalaro sa kanila sa pamamagitan ng paggamit ng mga ito nang hindi naaangkop) ay palaging nakakaintriga sa amin at humantong sa amin na sumulat nang dalawang beses upang tumugon sa ilang mga tesis, upang sabihin ang hindi bababa sa mapanlikha.
Nauna kaming nagsulat ang artikulong ito bilang tugon sa mga haka-haka na haka-haka na inaasahan upang tanggihan ang pagkakaroon ng mga tiyak na sakit sa pag-aaral (laban sa lahat ng katibayan mula sa pang-agham na pananaliksik). Isa pang oras sa halip sumagot kami sa punto sa "oversights" ng Daniele Novara na naroroon sa kanyang mga pampublikong ekspresyon kung saan madalas niyang isulong ang kanyang mga libro at pulong. Ang mga pagmamalasakit na ito ay nababahala sa isang hindi wastong paggamit ng mga numero o tesis na naimbento mula sa isang malusog na pananaw.

Nais naming tumugon ngayon sa kliseo na mayroong labis na pagsusuri ng dislexia. At nais naming gawin ito sa mga numero. Barbiero ng IRCCS Burlo Garofolo ng Trieste ay nagbibigay sa kanila sa amin ng pakikipagtulungan sa maraming iba pang mga kasamahan, din mula sa iba pang mga rehiyon (Veneto, Marche, Lazio, Umbria, Abruzzo, Molise at Sardinia). Sa isa sa kanila pananaliksik na inilathala noong 2019[1] pinili nila ang isang napakaraming bilang ng mga mag-aaral sa ika-apat na baitang na may dalawang layunin:

  • Suriin kung ang porsyento ng dyslexics sa mga paaralan ay naaayon sa mga inaasahan (tungkol sa 4%)
  • Suriin kung gaano karaming mga bata ang nakakainis wastong nakilala sa panahon ng pangunahing paaralan (masyadong marami o masyadong kaunting mga diagnosis?)

Ang pananaliksik

  • Sa 712 na mga klase na lumahok sa pananaliksik, 9964 na mga bata ang nakibahagi sa isang unang screening batay sa paghuhusga ng kanilang mga kasanayan sa pagbasa ng mga guro. Matapos ang unang antas ng pagsusuri na ito, 2550 na mga bata ang napili kung saan, mula sa isang pangalawang antas ng screening (batay sa isang pagsusulit sa pagsusulat, at dalawa ng pangangatwiran), ang 744 na mga bata ay malamang na may dislexic.
    Sa wakas, ang huling subset ng mga bata ay sumailalim sa isang karagdagang antas ng diagnosis upang kumpirmahin o kumpirmahin ang hinala ng dyslexia. Matapos ang lahat ng mga hakbang na ito, ang bilang ng mga bata na nasuri na may dislexia ay 350 sa kabuuan ng 9964, i.e. ang pagkakaroon ng dyslexia ay lumitaw sa 3,5% ng mga kaso.

Kaugnay na data

  • Ang mga numero ay naaayon sa mga inaasahan, na may porsyento ng diagnosis na malapit sa 4% na inaasahan ng mga may-akda ng pananaliksik.
  • Sa buong halimbawang, 126 lamang ang nagkaroon ng mga mag-aaral na nagkaroon ng diagnosis, iyon ay, sa buong populasyon ng paaralan na sinuri tanging ang 1,3% ng mga bata ay nakilala na bilang dyslexic.
  • Ang bilang ng mga diagnosis ay napagpasyahan na mas mataas sa Hilagang Italya kaysa sa Timog, pagdating sa huli na kaso sapagkakakilanlan ng 1/5 ng dyslexics kumpara sa aktwal na naroroon sa mga klase.

konklusyon

Bago tumalon sa mga konklusyon batay sa mga clichés, dapat na maingat na masuri ang magagamit na data. Sa ngayon, sa katunayan, kahit na may ilang mga pagbubukod, sa maraming bahagi ng Italya ay sa katunayan isang hindi magandang pagkakakilanlan ng mga bata na may pagbuo ng dislexia: ayon sa pananaliksik na napag-usapan natin isa lamang sa 3 dyslexics ang nakikilala sa panahon ng pangunahing paaralan (kahit isang isa lamang sa 1 sa ilang bahagi ng Italya). Ang natitirang 5/2 ay hindi makikilala o ang isang huling pagsusuri ay mapanganib, madalas na may mahalagang mga kahihinatnan sa pagganap ng paaralan at mga repercussions sa kagalingan sa sikolohikal.


Simulan ang pag-type at pindutin ang Enter upang maghanap

error: Nilalaman ay protektado !!
Nanay na nakikipag-usap sa bata