Bago tayo magsimula. Kung ikaw ay isang propesyonal na interesado sa paggamot ng aphasia, inihanda namin ang hindi magkasabay na kurso ng video na "Ang paggamot ng aphasia: mga praktikal na tool" (€ 80). Mahigit sa 4 na oras sa pagproseso na may mga nada-download na materyal at pang-habang buhay na pag-access sa nilalaman.

Hindi madaling sabihin kung anong paggamot sa leksikal ang aking dadalhin higit na mga benepisyo para sa isang taong may aphasia. Sinubukan niyang sagutin ang tanong na Yael Neumann (2018) [1]

Ang pag-aaral

Ang layunin ng pag-aaral na ito ay tiyak na upang linawin kung ang phonological at semantic therapy ay naiimpluwensyahan ang mga kinalabasan nang magkakaiba sa mga indibidwal na may iba't ibang uri ng aphasia. Ang mga kalahok ay sumailalim sa balanseng Semantic Feature Analysis (SFA) at Phonological Components Analysis (PCA).

Ipinakita ang mga resulta iba't ibang mga epekto mula sa pasyente hanggang sa pasyente. Kabilang sa mga kadahilanan na tila naimpluwensyahan ang mga epekto ng paggamot, ang dalas ng mga anomalya, ang pagkakasunud-sunod kung saan ang bawat pasyente ay nakatanggap ng paggamot, at ang sariling mga limitasyon ng pasyente ay tila may mahalagang papel.


Ang sample na sanggunian para sa pag-aaral ay binubuo ng 4 na kalahok na may edad sa pagitan ng 38 at 60 taon (3 lalaki at 1 babae) ayon sa sumusunod na pamantayan sa pagsasama:

  • Unilateral stroke ng kaliwang hemisphere
  • Tagapagsalita ng katutubong Ingles na Amerikano
  • Nakakuha ng hindi bababa sa isang diploma sa sekondarya
  • Matapos ang stroke, ang pagkakaroon ng aphasia na may minarkahang mga paghihirap sa leksikal
  • Ang kawalan ng comorbid neurological pathologies na nakakaapekto sa nagbibigay-malay na aspeto.

Bukod dito, ang parehong mga diskarte, parehong semantiko at ponolohikal, ay balanse sa mga tuntunin ng pagiging kumplikado at samahan. Dalawang beses sa isang linggo, 525 itim at puting mga guhit ng kongkretong karaniwang mga pangalan mula sa International Picture Naming Project (IPNP) ay ipinakita sa bawat kalahok (Szekely 2004 [2]).

Ang pamantayan para sa pagpili ng pinakamahirap na mga salita para sa isang partikular na pasyente ay batay sa tatlong uri ng pagganap sa loob ng dalawang sesyon ng rehabilitasyong leksikal:

  • Na nagbigay ng isang maling sagot dalawang beses sa isang hilera
  • Ang pagkakaroon ng isang beses na nagbigay ng isang maling sagot at isang pagwawasto
  • Ang pagkakaroon lamang ng binigyan ng maling sagot minsan at isang tamang sagot nang isang beses

Nilalayon ng pag-aaral na suriin ang mga epekto ng isang paggamot na nakatuon sa semantiko at ponolohiya para sa paggamot ng kawastuhan ng leksikal. Ang data na ibinigay ng baseline ay naka-link sa tatlong mga listahan ng salita:

  • Mga salita para sa paggamot ng SFA
  • Mga salita para sa paggamot sa PCA
  • Listahan ng salita para sa paggamot na hindi nakatuon sa mga nakaraang pamamaraan (checklist)

Sa yugto 1, ang mga salita mula sa unang listahan ay sinanay at ang data sa lahat ng tatlong mga listahan ay nakolekta. Sa yugto 2 ang mga salita mula sa pangalawang listahan ay sinanay at ang data sa lahat ng tatlong mga listahan ay nakolekta muli. Ang mga kalahok ay random na nakatalaga sa paggamot ng SFA at Phase 1 PCA. Nang maglaon, ang mga tatanggap ng paggamot ng SFA ay nakatanggap ng paggamot sa PCA at sa kabaligtaran.

Ang mga resulta

Ang mga resulta ay mayroon nakumpirma ang nakaraang mga natuklasan patungkol sa mga benepisyo na maaaring makuha mula sa parehong pamamaraan ng leksikal na paggamot sa 3 sa 4 na kalahok na may banayad na leksikal na anomie, anuman ang pamamaraan - ginamit ang ponolohikal o semantiko.

Ang resulta na ito ay tila sanhi ng pagsasapawan ng parehong mga diskarte upang maisaaktibo ang parehong mga antas ng semantiko at leksikal na pagproseso, sa kabila ng layunin ng pag-aaral na ituon ang iba't ibang mga katangian ng bawat diskarte. Ang pasyente na may medium grade na anomalya, gayunpaman, ay nagpakita ng pagpapabuti sa unang diskarte lang at hindi kasama ang pangalawa. Samakatuwid, ang mga limitasyon dahil sa gravity at kapasidad ay lilitaw na may pangunahing papel sa pagkuha ng data.

Gayundin, ipinapalagay na kasama ng na may pagtaas ng kalubhaan ang pasyente ay umabot sa limitasyon nito para sa pagpapabuti sa pagtatapos ng unang ikot ng therapy, upang mabawasan ang margin para sa pagpapabuti na makukuha sa ikalawang bahagi ng therapy. Ang data ng pagpapanatili ay lilitaw ding naiimpluwensyahan ng pagkakasunud-sunod ng paggamot at mga margin para sa pagpapabuti

Ang ebidensiyang pang-agham sa paglalahat ay nagpakita ng higit na pagiging epektibo:

  • para sa mga may banayad na aphasia, taliwas sa isang katamtamang anomia
  • ibinigay ang paggamot kumpara sa paggamot na ibinigay pangalawa.

Ipinapahiwatig nito na habang tumataas ang tindi ng anomie, mas madaling maabot ang limitasyon ng saturation ng paggamot, sa gayon binabawasan ang posibilidad ng pag-generalize at pagkuha ng mga pagpapabuti pagkatapos ng unang kurso ng paggamot, hindi alintana kung phonological o semantic.

Mga limitasyon

Ang pag-aaral ay may ilang mga limitasyon: una sa lahat, ang sample ay maliit at dahil ang impormasyon ay nagmula sa mga indibidwal na kaso, ang mga konklusyon ay kailangang maipalawakin nang may pag-iingat. Bukod dito, ang mga kalahok ay hinikayat batay sa pamantayan ng pagsasama lamang, at hindi nasusukat ng kalubhaan ng aphasia o mga positibong katangian tulad ng pagganyak; ang pagpipiliang ito ay kinakalkula upang mas tumpak na kumatawan sa populasyon ng klinikal, kahit na humantong ito sa isang kawalan ng timbang (3 mga paksa na may banayad na anomia, isa na may katamtamang anomia). Isang napakahalagang limitasyon ay dahil sa ang katunayan na, sa panahon ng pag-aaral, tatlo sa apat na pasyente nagsagawa sila ng iba pang mga siklo ng speech therapy.

biblyograpya

[1] Neumann Y. Isang paghahambing sa serye ng kaso ng semantikal na nakatuon vs. nakatuon sa phonologically cued pagbibigay ng paggamot sa aphasia. Clin Linguist Phon. 2018; 32 (1): 1-27

[2] Szekely A, Jacobsen T, D'Amico S, et al. Isang bagong mapagkukunang on-line para sa mga pag-aaral ng psycholinguistic. J Mem Lang. 2004;51(2):247-250

Maaari ka ring maging interesado sa iyo

Simulan ang pag-type at pindutin ang Enter upang maghanap

error: Nilalaman ay protektado !!
Nakuha ang phonological dyslexiaMultimodal o pagpilit na sapilitan na diskarte?