madalas mga pagsubok para sa pagsusuri ng aphasia wala silang bahagi na malinaw na nakatuon sa ponolohiya, ngunit pinahihintulutan na mahulaan ang mga natitirang kakayahan ng ponolohikal ng pasyente at isang posibleng kompromiso ng sistemang phonological sa pamamagitan ng iba pang mga pagsubok (kusang pagsasalaysay, denominasyon, desisyon sa leksikal, atbp.). Sa partikular, sa BADA (Miceli et al., 1994), mayroong katibayan ng di-salitang diskriminasyon na naglalayong masuri ang lawak ng di-lexical phonological disorder.

Ang modelo ng neo-koneksyonista ng Kendall et al (Ang Rehabilitation ng Phoneme-based ng Anomia sa Aphasia, 2008) nakasaad na "Ang mga representasyon ng ponolohikal ay kumikilos bilang mga pattern ng koneksyon na mayroon at sa pagitan ng mga domain ng pandinig, motor-artikulasyon, ortograpiko at pang-konsepto-semantiko na mga domain [...] Kasunod ng isang stroke, ang mga natitirang representasyon ng ponolohikal ay kikilos bilang isang "pundasyon" upang mapabuti ang lexical resilience "(Boscarato at Modena, p.46 ).

Nakatutuwang pansinin ang pagbabago ng pananaw: dahil wala na tayo sa larangan ng ebolusyon, hindi namin kailangang "makakuha" ng isang bagong kakayahan ngunit subukang muling itaguyod ang mga kasanayang ponolohikal upang mapadali ang pag-recover ng lexical. Hindi nakakagulat kung isasaalang-alang namin na ang isang malaking bahagi ng rehabilitasyong neuropsychological ay batay sa modelo ng semantic-lexical kung saan ang aspetong ponolohikal ay kumakatawan sa pasukan at pintuan ng pag-unawa at paggawa ng berbal.


Ang mga aktibidad na iminungkahi ni Kendall at mga nagtatrabaho ay:

  • Pagpapakita ng mga imahe ng phono-articulatory system na may wastong pagpapahayag ng mga tunog
  • Bigyan ng impormasyon tungkol sa mga visual at proprioceptive na mga katangian na kinakailangan upang wastong mailarawan ang mga ponema
  • Ilarawan ang mga katangiang oromotor na ginagawang posible na makilala ang isang ponema mula sa iba pa
  • Pagkakaiba-iba at pagmamanipula ng mga salita at hindi mga salita na dapat pakinggan, basahin ang pag-iisip at ginawa pasalita

Ang isa pang pamamaraan na nagsasamantala sa aspetong phonological upang mapaboran ang lexical recovery ay ang Phonological Components Analysis (PCA) nina Leonard, Rochon at Laird (2008). Sa kasong ito ang isang imahe ay ipinakita sa gitna ng isang sheet na humihiling na mabawi ang target na salita; anuman ang tagumpay, hinihimok ang pasyente na mabawi ang ilang mga katangiang phonological:

  • salitang rhyming
  • unang ponema
  • isang salitang nagsisimula sa parehong ponema
  • huling ponema
  • bilang ng mga pantig

Gayundin si Basso (sa aklat na nabanggit sa simula) nagmumungkahi na magtrabaho sa phonological buffer kung sakaling ang mga pagkakamali sa pag-uulit ng mga pantig ay natukoy. Ang paggamot ay batay din sa diskriminasyon ng lalong kumplikadong syllables na nakita at / o narinig (sa kaso ng mga nabasang syllables, iba't ibang mga character ang maaaring magamit upang maiwasan ang visual na paghahambing). Tulad ng itinuturo ni Basso, ang lahat ng mga uri ng mga input na ito ay maaaring ma-program upang tumakbo sa computer (Bass 2005, p.74).

Sa pangkalahatan, maraming mga pamamaraan ang nagsasangkot ng a cue phonological (ponema o paunang grapheme) upang hikayatin ang pagbawi ng isang salita. Ayon kay Conroy (Paggamit ng phonemic cueing ng kusang pagbibigay ng pangalan upang mahulaan ang pagtugon sa item sa therapy para sa anomia sa aphasia,2012) ang mga salitang pinangalanan cue minimum sa pagsusuri ay ang mga pinaka-malamang na pinangalanan nang walang cue sa dulo ng therapy.

Kabilang sa mga pag-aaral na naghahangad na mapahusay ang mga kasanayang hindi pang-lexical phonological ay isang gawain ni Corsten et al. (Paggamot ng input at output phonology sa aphasia, 2007) kung saan, sa pamamagitan ng paggamit ng mga computer, lumalaking kumplikadong mga salita at hindi monosyllabic na salita ay ipinapakita. Dapat ang pasyente ay:

  • magpasya kung ang dalawang salitang naririnig mo ay pareho o naiiba
  • kilalanin ang salitang nakinig sa pagitan ng 4 na nakasulat na salita
  • progresibong pagtatanghal ng 4 na salita sa auditory at visual mode at kasunod na paggawa ng pasyente (pag-uulit o pagbasa)

Simulan ang pag-type at pindutin ang Enter upang maghanap

error: Nilalaman ay protektado !!
Mga kasanayan sa pagsasalaysay